辅导后进生工作总结14篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家整理的辅导后进生工作总结，希望对大家有所帮助。
辅导后进生工作总结1本班后进生的种类：
1、父母外出，随着改革开放搞活经济，人们的头脑活络了许多，稍有头脑的人都想着怎么样赚更多的钱，造成一大批的农村劳动力涌进城或者到外地打工做生意，而他们的子女就留在家里由老人照看，老人一般没有辅导功课的能力，而且有的根本无法督促孩子完成作业，长此以往就成了后进生。不像城市，晚上父母陪读，检查背书，报听写，把课堂上要求巩固的知识点一点点地落实了。如：郑志翔
2、父母不重视。任教这么多年，常有家长这么说：“我的孩子是读不好书的，算了。就让他初中毕业算了。”有的乐呵呵地在孩子面前说：“当年我成绩比他还差，生就了的。我读不好，孩子也读不好的，现在这样已经比我以前好了。”这样的家长，一般对子女的学业都不太关心，成绩好差，能力高低他都无所谓。受这样的影响，孩子的学习积极性或多或少的受到影响。这样的家长，让他配合学校的工作是几乎没希望的。更有甚者，因为老师留他孩子个别辅导耽误回家而跑来和老师吵。如：万明刘涛张志梅何芙蓉闫伟军
3、看起来智力似乎低下的。这样的学生不多，有一个智力似乎低下的学生，这类学生由于反应慢，接受能力差，成绩一般好不了。张涛
4、生性贪玩。贪玩是孩子的天性，不出去玩的孩子当然不是好孩子，天天闷在家里的也不是我所期望的。只是凡事有个度，有些孩子就因为过分贪玩而影响了学业，正所谓“业精于勤而荒于嬉”。有些孩子是因为“嬉”而忘了完成作业，忘记了课外的拓展。如：吴亮
5、动手能力差。这类学生的形成和家庭也有关系，在家过于宠爱。凡事都不需要他亲自动手。课堂作业往往是其他同学差不多做好了，他还才开始写。书包里的东西也是乱七八糟，想用的东西老是找不着，因此作业没有完成也是常有的事。如：崔韫瑞、何芙蓉、杨兴刚
治病讲究对症下药，找到了原因才能制定更恰当的辅导对策，形成后进生的原因是多方面的，一个学生可能兼有上面的好多种原因，我在辅导的时候更注意因材施教，做到了一把钥匙开一把锁。
本人采取的措施：
1、平时表扬学生，我们常常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比较。对于后进生，则宜采用纵向比较，用他的今天同他的昨天比。学生一旦有进步，抓住机会，及时表扬其“进步点”。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。抓住时机进行表扬，会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信!
2、对于性格内向、自卑感强的后进生，我一直坚信：他内心要求进步的愿望没有也不会改变，所以更需要我的`赏识。平时，我注意表扬场合的公开性，让学生在众人面前品尝到幸运的甘甜，自豪地抬起头来走路。
可见，学生犹如一条船，他的求知欲就是船上那扬起的帆，应不断给学生送去幸运的东风，让学生乘着东风体验成功的愉悦。3、转变后进生，还要善于发现他们身上的闪光点，充分尊重其爱好，因势利导。转化后进生，需要在工作中多一份宽容，少一份责备，把爱的甘露洒进每一个后进生的心田。
缺点与不足：“信心、爱心、关心、耐心、细心”这“五心”的落实，后进生的辅导工作才有得以顺利进行的可能，而本人在耐心、细心、关心上感觉不足，严重制约了后进生工作的开展，今后要努力改正。
辅导后进生工作总结2本学期，我担任了四年级两个班的数学教学工作，大部分学生具备了学习数学知识的基本素养。学困生是教育教学工作中的一个难题。教学工作是以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其是对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序地开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。
一、辅导措施及方法：
从平时的作业，以及测试成绩来看，有张华圩、王紫涵等同学应该掌握的基础知识没有掌握，特别是计算还不熟练，解决问题更是写不出来。存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导，二是自己不按时认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，自制力太差。所以，面对这些学生，首先我从思想教育入手，引导他们从最基础的知识开始。平时，一旦发现他们的长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要把较容易的问题的让他们回答，让他们也有表现的机会，从而感受成功的喜悦。使他们增加自信心，对数学学习产生兴趣。本学期，我经常利用课余时间与孩子谈话，及时了解他们的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他们学习懒散的现象。
实行“一帮一”活动，利用同桌的优势，让好学生帮助学困生，促进学困生的转化。采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行学困生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用课下时间，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，心里想着后进生，后进生的作业优先批改，当面批改，精批细改，不但要在错误处打上记号，还帮助学困生找出原因，加以改正。评讲作业时，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥群体的力量，开展“以优带差”的活动，帮助学困生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，争取家长的支持。因此，我经常与家长联系，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。
二、教给他们学习的方法
这几个学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法没掌握，数学基础差。针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生计算能力为突破口，要求他们认真做好计算题，一定要把所学的基础知识能够正确、熟练地掌握和运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识。在此基础上，辅导这些学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。
三、寻找他们身上的闪光点，对症下药。
差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的`关心。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放任他们，了解他们的特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。四、加强课外辅导。
当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰 ……此处隐藏10748个字……可以先列好这个提纲，那样，写起文章来就顺心多了。再让他做阅读题。开始，他写一篇文章，用一个多小时也写不了100字，几乎每次测验都只写150字左右。后来越写越多，越写越好。信心树立起来，文章也写得顺心了。这次期末考试，他居然越水平发挥，写了差不多400字呢。
经过一个学期的努力，陈xx的成绩取得了较大的进步。在本学期期末自查中，他的语文得了91分，离平均分92.5分只差1.5分。以前的合格边缘人，如今能达到优秀等级，真是可喜可贺啊！
辅导后进生工作总结12我在本学期重点做了辅差工作。学生中等学生及差生越来越表现出对学习的困难，因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作：
备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的.数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。
辅导后进生工作总结13本班的杨成伟是个接受能力差又贪玩的后进生。他上课注意力不集中，懒动脑筋，喜欢搞小动作，经常由于不会做而拖欠作业。字的书写也很潦草。针对以上情况，我做了以下的工作：
一、让学生树立正确的学习观，课堂上多提问题、多鼓励和表扬，赋予他成功的滋味，激发他的学习兴趣。
就杨成伟的情况，我首先从日常的学习生活中关心他，并多次进行电话与其家长进行沟通，从与家长的交谈中了解真实的他。其次课堂上多观察他，对于一些简单的问题多鼓励他回答。
二、发掘后进生的“闪光点”，及时鼓励，帮助他重塑自信心。
在教育实践中，我深知每个学生都期望得到老师的肯定和认可。后进生缺点较多，经常给老师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、老师的`批评，产生心理障碍。事实上，后进生更需要老师的关怀和温暖，他们并非一无是处，往往也有自己的“闪光点”，渴望得到老师的赏识。杨成伟经常看见地上的垃圾都会捡起来，对生病的同学格外关心，我抓着这一闪光，了解到原来他是个爱清洁，有爱心的好孩子，还让他当上我班第一组的“环保小卫士”，从此他变得认真值日，尊重老师，学习成绩也在不断地提高。
三、利用课后时间进行辅导，并实施“一帮一”的互助学习。
因为他基础比较差，我在课后经常抽时间对他进行辅导。首先要求他把生字和课文读熟，然后让他听写生字，对于一些不会的生字，让他写一写。并在平时中抽了一个成绩比较好的做他的同桌，而且让和他是好朋友的同学作为他的私人小老师，三人共同学习。还好，老师给他留堂时他能认真对待，每次都能比较顺利地完成辅导内容。三人行也收到了很好的效果。
四、树立写作信心，激发写作兴趣。
我鼓励他多看《同步作文》中的文章，每单元的文章一定要多读几遍，然后按《同步作文》中的文章，出阅读题让其做。首先，我让他读一次，然后，我引导他回答我的问题，说说每段讲的是什么，然后告诉他，概括好每段的内容后，我们就基本可以给文章理出一个提纲了。在平时写文章时，我们也可以先列好这个提纲，那样，写起文章来就顺心多了。开始，他写一篇文章，用一个多小时也写不了300字，几乎每次测验都只写350字左右。后来越写越多，越写越好。信心树立起来，文章也写得顺心了。这次期末考试，他居然超水平发挥，写了差不多500字呢。
经过一个学期的努力，杨成伟的成绩取得了较大的进步。在本学期期末自查中，他的语文得了70分，超出平均分0.5分。以前的合格边缘人，如今能达到优秀等级，真是可喜可贺啊！
辅导后进生工作总结14后进生的辅导工作是做一名教师最重要，也是最辛苦的工作。为了全面贯彻、实施素质教育，教师的教学也就应该面向全体学生，不偏袒，不歧视学生。对全体学生都应给予相同的教育，关心和爱护，对后进生应特别关照，他们有权力享受老师的特别的爱。总结本学期数学学习后进生的帮教工作的经验教训，回想起自己的工作方法，现在总结分析如下：
一、共同关心，寻找“亮点”
在班上有不少的学困生，学习成绩上不去，在学习上，他们所表现出来的是一种无奈，痛苦。是不是说这些学生一定就是头脑不行，天生比别人笨呢，我觉得不完全是这样，事实上，有不少的学习后进生，他们的反应是相当快的，只是学习总是上不去，这里面既有方法的问题，也有心理上的问题。不少学生在学习中经历了多次失败之后，就会形成烦闷、恐惧和自卑等消极的心理，再加上家长、教师和同伴对他们的不正确态度，使他们长期处在不良的学习氛围之中，久而久之就会形成过低的、错误的自我评价，误认为自己不是块学习的料子，一遇到困难就会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惧的心理，越学成绩越糟，越学越没劲头。学生一旦受到影响，就会丧失自信心，缺乏意志力，失去学习的动力，更无法振作起来，迎头赶上。在学期初时，通过全面的观察，了解，确定后进生的人选。老师尽量表现出对他们的特别关爱，并暗示全班学生，让全班学生都知道后进生的人选，找机会开个特殊的会议（没有后进生参加），在会上老师说出主题是在学习和生活中共同关心，寻找后进生的闪光点，使他们有信心学习，生活，并要求学生为此而努力，尽量每人都能给每个后进生一次以上的帮助。
二、“优”带“差”，教学相长
从第三周开始，我安排了优等生带后进生的“死”任务。要求每一个优生每天都必须有一定的时间去辅导或检查后进生的学习情况。这实际上也就教学相长了。优生通过教后进生，同时他自己也得到了复习，从而提高了自己的`成绩，也锻炼了优生的辅导和自学能力。经过一学期的试验，这点还是非常可取的，当然也离不开教师的监督和检查。
三、因材施教
在课堂教学中，老师都设计了专门的自学提纲，有供后进生做的题目，这些题目是比其他更简单的，当然他们也可以选择稍难的题目去做。每当他们回答对了时老师都当场给予表扬和鼓励，并勉励他们向稍难的题目挑战。一学期下来，后进生的自信心提高了，学习主动性也随之增强了，他们变得更加乐于思考了，举手的频率也越来越高了，这就使我看到了可喜的一面，争取在以后的学习中，让全班学生都能积极学习，思考。
四、开展活动，明确态度
本学期我召开的主题班会，这些活动为后进生增加了表现自我的机会，也确实受益了后进生。有很多后进生在班会中积极发言增强了自信，同时他们在学习上也进步很大。
总之，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作!只要努力耕耘，对差生的教育和转变就一定会产生积极灵验的效应，得到令人满意的收获！
